Responsable d’unité de vie ou de réadaptation – DITSA

Mandat

Remplacement à temps complet

Lieu de travail : 2485 Leger Ouest

Personne qui dirige, anime et supervise l’équipe d’une unité de vie ou de réadaptation avec laquelle elle partage la responsabilité de la rééducation des usagers et de la bonne marche du groupe, selon les normes établies par la direction. Elle exerce, sur les usagers et sur le groupe, une action éducative personnelle. Elle doit suivre l’évolution des usagers en tenant compte de leurs études, de leurs problèmes et de leurs ambitions personnelles et elle doit voir à leurs besoins physiques et intellectuels d’une façon adéquate pour que les usagers puissent s’épanouir dans un climat normal, en vue de leur réinsertion sociale . Elle peut recourir à tous les services consultatifs mis à sa disposition. Elle est le pivot de l’information sur le plan général.

Sommaire des responsabilités

• Personne qui joue un rôle actif sur le terrain auprès des intervenants et des usagers desservis.
• Personne qui veille à la qualité des services offerts aux usagers, conformément aux normes de l’établissement et aux recommandations de l’équipe interdisciplinaire.
• Personne qui accompagne et soutient les éducateurs afin de favoriser l’application rigoureuse des différentes étapes du processus clinique et d’assurer une mise à jour adéquate et de qualité des dossiers des usagers.
• Personne qui veille à ce que les rencontres de partenariat soient planifiées, organisées et réalisées de manière structurée.
• Personne qui communique au chef de service à la coordonnatrice professionnelle, ou au spécialiste de activités cliniques (SAC) les problématiques, les enjeux ou les situations rencontrés par les membres de l’équipe nécessitant un suivi ou un soutien.
• Personne qui s’assure que les particularités et les enjeux liés aux dossiers complexes sont abordés avec l’équipe et, lorsque requis, les réfère aux professionnels concernés ainsi qu’à la coordonnatrice professionnelle, ou au SAC.
• Personne qui contribue à l’élaboration, à la planification et à l’animation des différentes activités réalisées par les éducateurs de l’équipe d’intégration communautaire et au travail.
• Personne qui exerce un rôle de leadership dans la transmission et la diffusion de l’information auprès de l’équipe, notamment par l’utilisation de différents moyens de communication tels que les points de chute, les rappels d’échéances et les stations visuelles.
• Personne qui est appelée à accompagner, soutenir et coacher les éducateurs dans leurs interventions auprès des usagers et, lorsque requis, auprès de leur famille ou de leurs proches.
• Personne qui assume certaines tâches administratives liées au fonctionnement du service, selon les responsabilités qui lui sont confiées par le gestionnaire.
• Personne qui contribue activement au développement, à l’amélioration et à l’actualisation de la programmation du service.
• Personne qui participe à la réalisation de différents projets à la demande du gestionnaire, de la coordonnatrice professionnelle ou de SAC.
• Personne qui travaille en complémentarité et en collaboration avec la spécialiste en activités cliniques et la coordonnatrice professionnelle, dans le respect des rôles et responsabilités de chacun.
• Personne qui adhère à la vision, à la mission et aux valeurs de l’établissement et qui contribue à leur mise en application dans le cadre de ses fonctions.
• Personne qui adhère à la vision et aux orientations de l’offre de service du programme d’intégration communautaire et au travail.
• Personne qui possède les habiletés nécessaires pour utiliser efficacement les outils informatiques requis dans le cadre de ses fonctions, notamment Excel, Word, Outlook, PowerPoint.

Principales responsabilités

Volet A. Partenariat (10 %)

• Assure la liaison, dans le cadre de certaines activités de partenariat, entre le personnel du milieu, les familles ainsi que les partenaires internes et externes.
• Offre du coaching et du soutien à l’équipe éducative afin de favoriser la qualité des collaborations et des partenariats.
• Collabore au développement, à la consolidation et au maintien de nouveaux partenariats.

Volet B. Rehaussement de la qualité des services (40 %)

• Informe le chef en réadaptation de toute situation susceptible de porter préjudice aux usagers, de nuire au bon fonctionnement de l’équipe, de compromettre la qualité des services ou d’avoir un impact sur la réalisation de la programmation.
• S’assure du respect des échéances ainsi que de la qualité et de la rigueur dans la mise à jour des dossiers des usagers par les éducateurs.
• Soutient l’implantation et l’application des meilleures pratiques en TC-TGC ainsi que la mise en œuvre du plan de rehaussement clinique.
• S’assure que les nouveaux éducateurs ont accès au soutien nécessaire lors de leur intégration dans l’équipe.
• Collabore à la préparation, à l’organisation et à l’animation des réunions d’équipe.
• S’assure de la mise à jour des outils cliniques et clinico- administratifs relevant de son rôle.
• Traite de façon confidentielle toute information, discussion ou décision portée à sa connaissance dans l’exercice de ses fonctions.
• Assume tout autre mandat qui lui est confié par le chef de service et qui s’inscrit dans le cadre de ses fonctions.

Volet C. Soutien au développement du personnel (35 %)

• Participe à l’identification et à l’évaluation des besoins de soutien clinique de l’équipe, en collaboration avec le chef en réadaptation et l’équipe interdisciplinaire.
• Contribue au transfert et au partage des connaissances auprès des membres de l’équipe, selon différentes modalités.
• Participe à des formations, conférences et autres activités de développement professionnel afin d’actualiser ses connaissances et ses compétences, puis contribue au transfert des apprentissages auprès de l’équipe.
• Soutient les éducateurs dans le développement et la consolidation de leurs compétences cliniques.
• Favorise une culture de collaboration, de partage des connaissances et d’amélioration continue au sein de l’équipe.

Volet D. Activités d’amélioration continue de la qualité des services et de gestion des risques (15 %)

• Participe activement à l’amélioration continue de la sécurité et de la qualité des services offerts aux usagers.
• Porte à l’attention du gestionnaire toute situation dans laquelle un usager ou son représentant légal demeure insatisfait, afin d’assurer le suivi approprié.
• Lors d’une situation d’urgence ou de crise, participe à la coordination des interventions en collaboration avec les services concernés, l’équipe interdisciplinaire et le chef de service.
• Contribue à l’identification des situations présentant un risque pour les usagers, le personnel ou la qualité des services et les porte à l’attention du gestionnaire selon les modalités établies.
• Collabore à la mise en place et au suivi des mesures visant à améliorer la qualité et la sécurité des services.

Ce que nous offrons

• 4 semaines de vacances par année
• 9,6 jours de maladie rémunérés
• 13 jours de congé fériés
• Congés sociaux (parental, retour aux études, sabbatiques, etc.)
• Régime de retraite et de retraite progressive
• Assurances collectives (médicaments, consultations, assurance salaire, assurance vie, etc.)
• Rabais exclusifs pour le personnel

Exigences

Formation académique

• Doit détenir un diplôme d’études collégiales (DEC) en techniques d’éducation spécialisée ou détenir un baccalauréat dans une discipline reliée au domaine.

Expérience et autres exigences

• Au moins 5 ans d’expérience de travail en lien avec le domaine de la déficience intellectuelle ou trouble du spectre de l’autisme;
• Expérience auprès de la clientèle ayant un profil TC-TGC (un atout);
• Expérience de travail dans le service intégration communautaire et au travail;
• Expérience de travail en collaboration avec les familles des partenaires;
• Expérience de travail en collaboration avec des partenaires internes et externes;
• Expérience dans l’animation de groupe;
• Expérience en amélioration des pratiques.
• Voiture requise.

Remarques

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée. Notez que, conformément à la loi canadienne sur l’immigration, vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada.

Seules les personnes dont la candidature a été retenue seront convoquées en entrevue.